Capítulo 12

psicótico-terapêuticas--um assunto que não só é de fascinar
interesse em si mesmo, mas que reembolsa consideração pelo sucesso
o qual traz a nossos esforços curar e controlar.




CAPÍTULO II

OBSERVAÇÕES NO BERÇÁRIO


_(a)_ O IMITATIVENESS DA CRIANÇA

Está no segundo e terceiros anos da vida da criança que o
rapidez do desenvolvimento dos processos mentais é muito aparente,
e está com aquela idade que nós podemos começar um exame mais íntimo. A
primeiro aviste poderia parecer mais razoável adotar um estritamente
ordem cronológica, e começar com a criança do dia de seu
nascimento. Desde então, porém, nós podemos interpretar só a mente da criança por
nosso conhecimento de nossos próprios processos mentais, o estudo do mais velho
criança e das fases posteriores está em realidade a tarefa mais simples. O
mais jovem a criança, o maior as dificuldades se tornam, de forma que nosso
tarefa não é tanto localizar o desenvolvimento de um processo de simples
e formas cedo para esses que são posteriores e mais complexos, sobre
siga um rasto que é comparativamente planície em infância posterior, mas
cresce lânguido como os começos de vida é chegado.

À idade, então, de dois ou três a primeira qualidade da criança que
pode prender nossa atenção é o imitativeness extremo dele. Não que o
imitação na parte dele está de qualquer forma consciente;  mas como um espelho ele
reflete em toda ação e em toda palavra tudo aquilo ele vê e ouve
indo em ao redor dele. Nós temos que reconhecer isso nestes dias cedo o seu
palavras e ações não são um crescimento independente, com raízes no próprio dele
consciência, mas é freqüentemente só a reflexão das palavras e
ações de outros. Como completamente fala é imitativa é mostrado pelo
prontidão com que uma criança contrai o acento local seu
local de nascimento. Os pais de Londres despertam com horror para achar o bebê deles/delas um
dialeto londrino indubitável;  a fala da criança criou além do Tecido de lã