Capítulo 14

eles para envergonhar, e de emphasising para eles a maldade do deles/delas
apostatando--e este filho seu não é nenhum hipócrita, mas só fala, como
todas as crianças falam, em reprodução fiel de tudo aquilo ouve ele.
Essas pessoas adultas que tomam conta das crianças têm que perceber
que o vocabulário da criança é o vocabulário deles/delas, não o próprio dele. É
infeliz, mas eu não penso inevitável, que tão freqüentemente quase o
palavras mais cedo que a criança aprende falar são palavras de reprovação,
ou repreendendo, ou repressão. O bebê se ralha com gusto,
reprovação proferindo no mesmo tom dos anciões dele:  "Não, não", "Malcriado,"
ou "Suja", ou o "Bebê chocou."

Fala, então, é imitativa do primeiro, se nós excluímos o bebê cedo
sons com reduplicação de consoantes para qual em curso de tempo
significado definido é prendido, como "Ba-ba", "Ma-ma", "Na-na,"
"Ta-ta", e assim sucessivamente. Ação só fica imitativa a um um pouco
fase posterior. Os primeiros movimentos de purposive dos membros da criança são
levado a cabo para evocar sensações táteis. Ele se encanta
estimule e desenvolva o senso de toque. No princípio ele não tem nenhum conhecimento
de distância, e o alcance dele excede o aperto dele. Ele puxará para tocar
e segura objetos distantes. Gradualmente ele aprende as limitações de
espace, e apanhará e esteja de acordo um objeto na mão dele com precisão.
Freqüentemente ele carrega tudo à boca dele, não porque os dentes dele são
o preocupando, ou porque ele tem fome, como nós às vezes ouvimos alegado,
mas porque a boca dele, lábios, e língua são mais sensíveis, porque
mais plentifully forneceram com os nervos de sensação tátil. Por
prática constante o senso de toque e a precisão do movimento
das mãos dele é desenvolvido lentamente, e não este só, para a criança
adquirindo estes poderes também desenvolveu os centros no cérebro
que controlam os movimentos voluntários. Quando a criança pode caminhar ele
continua estes exercícios ávidos e comovedores em uma esfera mais larga. Como