Capítulo 93

crianças jovens cumpriram seu propósito? Era os homens cinqüenta anos atrás de
melhor administrado e mais controlado que os homens de para-dia? Em qualquer
uma família uma maior proporção saiu bem? É isto não retifique isso
pelo menos entre as classes educadas o relaxamento de berçário e
disciplina de classe que os últimos cinqüenta anos viram foi
justificado por seus resultados? É isto não retifique que a infância de nosso
foram vividas freqüentemente as avós "em medo, em restrição, em submissão, em
sofrendo sujeito a esfolar, unreasoning, desnecessário, arbitrário,
proibições e tabus, e para deveres habituais que esfolam igualmente,
unreasoning, desnecessário, e arbitrário." E entretanto talvez o
avós da maioria de nós podem não ter sido muito o pior para tudo
esta disciplina, é isto não retifique isso dos pequenos irmãos que compartilharam
o berçário com eles um número surpreendente quebrou straightway em
dissipação quando as restrições parentais eram afastadas? Se nós somos
ensine para uma criança a ser suave para o fraco não é sábio para o bater. O
qualidades que nós lhe desejamos que possua não são mais sutil que o
meios pelos quais nós o temos que ajudar à posse deles/delas.

[Nota de rodapé 2:  Princípios de _The de Education_ Racional, por Dr. C.A.
Mercier.]

Educação inclui treinamento físico, mental, e moral. Em mais cedo
tempos força física e o poder para lutar bem, só foi computado
e era os objetos principais a ser ganhos na educação de mocidade.
Depois, debaixo da tensão de competição intelectual para sucesso em
vida, aquisições mentais vieram ocupar o primeiro lugar. Nós somos
aprendendo agora só pôr ênfase na necessidade suprema por moral
treinando. Não que é possível separar a soma de educação
em suas partes constituintes, e considerar cada como distinto do
outros. Aquele muitos homens de grande atividade intelectual, e muitos homens
preeminente para as qualidades morais deles/delas harboured têm um grande cérebro ou
um caráter nobre em um corpo fraco ou deformado, formas nenhum argumento para